Praxis und Forschung gehen im NaDi-Projekt Hand in Hand. Die Erfahrungen aus unseren Workshops fließen nicht nur in die Weiterentwicklung der Bildungsformate ein, sondern bilden auch die Grundlage wissenschaftlicher Forschung. Ein Ergebnis dieser Arbeit ist unsere aktuelle Publikation „Influenced by Design: How Design Cues Shape Sustainable Design Choices“, die im internationalen Fachjournal Sustainability veröffentlicht wurde.
Von der Workshoppraxis zur wissenschaftlichen Erkenntnis: Links ist das im Fachartikel verwendete Auswertungsschema der qualitativen Inhaltsanalyse dargestellt, rechts ein im NaDi-Workshop entwickelter Produktprototyp.
Die Studie basiert auf den Daten aus 18 NaDi-Workshops, die mit Schülerinnen und Schülern sowie Studierenden durchgeführt wurden. Insgesamt wurden 109 entwickelte Produktprototypen sowie 374 Peer-Evaluationsbögen systematisch ausgewertet. Ziel der Untersuchung war es herauszufinden, welche Gestaltungsmerkmale nachhaltiger digitaler Produkte von den Teilnehmenden besonders wahrgenommen werden und welche Aspekte ihre Designentscheidungen beeinflussen.
Für die Analyse wurden die Workshopdaten mithilfe einer mehrstufigen qualitativen Inhaltsanalyse ausgewertet. Ausgehend von einer offenen Kodierung wurden wiederkehrende Themen identifiziert und anschließend zu sieben Affordance-Kategorien zusammengeführt. Ergänzend wurde untersucht, wie häufig und wie prägnant die verschiedenen Gestaltungsmerkmale in den Bewertungen der Teilnehmenden vorkamen. Auf dieser Grundlage konnten typische Muster in der Wahrnehmung nachhaltiger digitaler Produkte abgeleitet werden.
Die Ergebnisse zeigen, dass Nachhaltigkeitsaspekte von den Teilnehmenden durchaus berücksichtigt werden, funktionale Eigenschaften, Benutzerfreundlichkeit und technische Leistungsfähigkeit jedoch häufig stärker im Vordergrund stehen. Gleichzeitig verdeutlicht die Studie, welche Designmerkmale Nachhaltigkeit sichtbarer machen und dadurch nachhaltigkeitsorientierte Gestaltungsentscheidungen fördern können.
Die Veröffentlichung unterstreicht den Anspruch des NaDi-Projekts, Forschung und Praxis eng miteinander zu verbinden: Erkenntnisse aus der Durchführung unserer Workshops werden wissenschaftlich ausgewertet und fließen anschließend direkt wieder in die Gestaltung neuer Lehr- und Lernformate ein.
Den vollständigen Beitrag findet ihr hier:
Die Erfahrungen aus den NaDi-Workshops fließen in die Weiterentwicklung unserer Bildungsformate ein und werden systematisch wissenschaftlich aufgearbeitet. Im Jahr 2026 präsentiert das Projekt seine Forschung auf mehreren nationalen und internationalen Fachkonferenzen und trägt damit zum Austausch über Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE), nachhaltige Digitalisierung und innovative Lehr-Lern-Formate bei.
Den Auftakt bildete die Veröffentlichung unseres Beitrags „From Concept to Evaluation: Toward a Multidimensional Prototype Assessment Framework for Sustainability-Focused Digital Education Workshops“ auf der 20th International Technology, Education and Development Conference (INTED 2026) in Valencia. Darin stellen wir ein multidimensionales Bewertungsframework vor, das Lehrende dabei unterstützt, in nachhaltigkeitsorientierten Design-Workshops entstandene Prototypen systematisch zu bewerten. Das Framework berücksichtigt neben der Benutzerfreundlichkeit auch Nachhaltigkeitsreflexion, konzeptionelle Qualität und pädagogische Relevanz und bietet damit eine praxisnahe Grundlage für die Evaluation innovativer Lehrformate.
Ein weiterer Beitrag wurde für die AKWI-Jahrestagung 2026 angenommen. Im Mittelpunkt stehen leitprinzipienbasierte Supplemente, darunter Checklisten, Leitfragen und Gestaltungskataloge, die Lehrende bei der Planung und Durchführung von Workshops zur nachhaltigen Digitalisierung unterstützen. Ziel ist es, praxiserprobte Materialien bereitzustellen, die sich unmittelbar in Schule und Hochschule einsetzen lassen.
Darüber hinaus haben wir einen Beitrag für den 11th Workshop on Managed Complexity (ManComp 2026) eingereicht, der im Rahmen der 25th International Conference on Perspectives in Business Informatics Research (BIR 2026) stattfindet. Der Beitrag untersucht, wie sich empirisch entwickelte Gestaltungsprinzipien für nachhaltige digitale Produkte aus partizipativen Workshopformaten ableiten lassen und wie diese dazu beitragen können, komplexe Nachhaltigkeitsanforderungen in konkrete Gestaltungsentscheidungen zu übersetzen.
Die Konferenzbeiträge zeigen, dass das NaDi-Projekt seine Erfahrungen aus der Bildungs- und Workshoppraxis systematisch wissenschaftlich aufarbeitet. So entstehen übertragbare Methoden, Bewertungsinstrumente und Gestaltungshilfen, die Lehrende dabei unterstützen, Bildung für nachhaltige Entwicklung und nachhaltige Digitalisierung langfristig in Schule und Hochschule zu verankern.
Forschungsergebnisse des NaDi-Projekts auf Fachkonferenzen: veröffentlichter Beitrag auf der INTED 2026 sowie weitere Beiträge für die AKWI-Jahrestagung 2026 und den Workshop Managed Complexity (ManComp) im Rahmen der BIR 2026.